Ακούστε ένα podcast σχετικό με τον προφήτη Ιερεμία

Οι Ισραηλίτες είχαν την ψευδαίσθηση ότι ήταν το μόνο έθνος που θα είχε αιώνιο δεσμό με το Θεό. Κλονίζεται η πίστη τους αυτή με όσα προαναγγέλλει ο προφήτης Ιερεμίας για μια Νέα Διαθήκη; 
Γράψτε την απάντηση στο τετράδιό σας...

Βάλτε τον κατάλληλο τίτλο στα αντίστοιχα αποσπάσματα προφητειών του προφήτη Ιερεμία στη δραστηριότητα του εμπλουτισμένου βιβλίου.

 Μπορείτε να λύσετε το σταυρόλεξο που ακολουθεί; 

Αναζητήστε και καταγράψτε στο τετράδιό σας πληροφορίες για τους κρεμαστούς κήπους της Βαβυλώνας.

Ακούστε ένα podcast σχετικό με τον προφήτη Ιεζεκιήλ


Εξηγήστε γιατί ήταν σημαντικό το μήνυμα που έδωσε ο Θεός στους Ισραηλίτες με το όραμα του Ιεζεκιήλ;

 Ακούστε ένα podcast σχετικό με τον προφήτη Δανιήλ και τους Τρείς Παίδες


Μπορείτε να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν;
1. Συγκρίνετε τις μεγάλες δυνάμεις της εποχής του Δανιήλ με τις σύγχρονες.
α) Πού στηρίζεται η δύναμή τους;
β) Μπορούν να ματαιώσουν το σχέδιο του Θεού για το μέλλον του κόσμου;
2. Το περιστατικό με τους Τρεις Παίδες θεωρείται από την Εκκλησία ως προεικόνιση της Καθόδου του Χριστού στον Άδη. Μπορείτε να εξηγήσετε γιατί;

Να τελειώσουμε με ένα κουίζ

Ακούστε το σχετικό με τον προφήτη podcast:

Θα μπορούσε η παραβολή του αμπελώνα να αφορά εμάς σήμερα;  Αν ναι, με ποιο τρόπο; 

Σχηματίστε ζεύγη εικόνων στηριγμένοι στο όραμα του Προφήτη, κάνοντας τη σχετική δραστηριότητα του Διαδραστικού Βιβλίου.

Να βάλετε τον κατάλληλο τίτλο στα αντίστοιχα αποσπάσματα προφητειών του προφήτη Ησαΐα.

Ας τελειώσουμε με ένα κουίζ:

Ακούστε ένα podcast σχετικό με τον προφήτη Μιχαία.


Μπορείτε να απαντήσετε στο παρακάτω ερώτημα;
Όλοι αναγνωρίζουν ότι η ειρήνη δοκιμάζεται σήμερα. Ποιος νομίζετε ότι φταίει γι' αυτό; Εσείς μπορείτε να κάνετε κάτι για την υπόθεση της ειρήνης;

Έχοντας μελετήσει και τη δ.ε., μπορείτε να κάνετε την Δραστηριότητα του Ψηφιακού Σχολείου που ζητά να βάλετε τον κατάλληλο τίτλο σε διάφορες προφητείες του προφήτη Μιχαία;

Μπορείτε να κάνετε και το κουίζ που ακολουθεί;

 Αντιστοιχίστε κάποιες ευχές περί ειρήνης της Θείας Λατρείας με τη σωστή απόδοσή τους στην νεοελληνική γλώσσα

Τέλος όσοι μπορείτε ζωγραφίστε κάτι σχετικό με την ειρήνη ή φτιάξτε ένα κολάζ..

 Του προφήτη Ωσηέ είχε προηγηθεί ένας άλλος σπουδαίος προφήτης, ο Αμώς. Ακούστε το σχετικό podcast για να ενημερωθείτε για την κοινωνική διαφθορά που επικρατούσε στην εποχή του.


Μπορείτε να βρείτε τα στοιχεία που συγκροτούν αυτή τη διαφθορά και να δικαιολογήσετε τον χαρακτηρισμό του προφήτη ως " προφήτη της δικαιοσύνης";

 Ακούστε και ένα podcast σχετικό με τον Προφήτη Ωσηέ.


Μπορείτε να απαντήσετε στο ερώτημα τι ονομάζουμε τυπολατρία; 

Αφού έχετε μελετήσει τη σχετική δ.ε. μπορείτε να κάνετε τη δραστηριότητα του Διαδραστικού Βιβλίου;

Μπορείτε να λύσετε και το επόμενο κουίζ;

Ύστερα από όλα αυτά μπορείτε να διηγηθείτε μια ιστορία από την καθημερινή ζωή ενός χριστιανού, στην οποία να φαίνεται ότι πιστεύει πραγματικά στο Θεό;

 ΠΡΟΦΗΤΕΣ

Αφού διαβάσατε τη διδακτική ενότητα για τους Προφήτες εμπλουτίστε τις γνώσεις κάνοντας τη δραστηριότητα του Ψηφιακού Σχολείου που ακολουθεί

και ακούστε το επόμενο  podcast 


Ύστερα από αυτά, τι νομίζετε ότι θα έλεγε ένας προφήτης αν εμφανιζόταν στις μέρες μας;

Καταλάβατε τη διαφορά μεταξύ Προφητών και ψευδοπροφητών; Αποδείξτε το κάνοντας την επόμενη δραστηριότητα:

Μπορείτε να λύσετε το σταυρόλεξο που ακολουθεί; 

 

Περιμένουμε, όπως πάντα, τα αποτελέσματα...

Αφού ακούσετε το podcast που ακολουθεί...

 

κάντε τη επόμενη δραστηριότητα:

Απαντήστε και το επόμενο κουίζ:

Και μια τελευταία δραστηριότητα.
Οι Προφήτες χωρίζονται σε Μεγάλους και Μικρούς (Δωδεκαπρόφητο).
Μπορείτε να μας πείτε σε ποια κατηγορία ανήκουν δέκα από αυτούς;

Μελετήστε τα σπουδαιότερα γεγονότα που συνέβησαν στην Ιστορία της Παλαιάς Διαθήκης, αλλά και των γύρω λαών στο χρονολόγιο που ακολουθεί:

 

"Ο Ναβουθαί, ο Ιεεζρελίτης, είχε ένα αμπέλι κοντά στο ανάκτορο του Αχαάβ... Μια μέρα ο βασιλιάς Αχαάβ είπε στο Ναβουθαί: «Δώσε μου το αμπέλι σου να το κάνω λαχανόκηπο, γιατί είναι κοντά στο ανάκτορο μου. Κι εγώ για αντάλλαγμα θα σου δώσω ένα καλύτερο αμπέλι ή αν προτιμάς, θα σου δώσω το αντίτιμο σε χρήμα». Ο Ναβουθαί απάντησε: «Ο Κύριος να με φυλάξει από μια τέτοια πράξη! Το αμπέλι αυτό είναι η κληρονομιά που την έχω λάβει από τους προγόνους μου, κι απαγορεύεται να τη μεταβιβάσω σ' εσένα». Ο Αχαάβ γύρισε στο σπίτι του όπου και συζήτησε με τη βασίλισσα Ιεζάβελ ό,τι είχε συμβεί. Τότε η βασίλισσα έβαλε διεφθαρμένους ανθρώπους να συκοφαντήσουν το Ναβουθαί και να πουν: «Αυτός βλασφήμησε το Θεό και το βασιλιά»... Όταν έγινε αυτό, ... τον έβγαλαν έξω από την πόλη και τον εκτέλεσαν με λιθοβολισμό... Μόλις άκουσε η Ιεζάβελ ότι πέθανε ο Ναβουθαί, είπε στον Αχαάβ: «Πήγαινε και πάρε στην κατοχή σου το αμπέλι του Ναβουθαί που αρνιόταν να σου το πουλήσει. Δε ζει πια». Πράγματι ο Αχαάβ πήγε στο αμπέλι ... για να το πάρει στην κατοχή του"

Τι συμπεράσματα μπορείτε να εξάγετε από την ιστορία αυτή σχετικά με το θεσμό της βασιλείας στον Ισραήλ; 

Έχοντας μελετήσει και το μάθημα, μπορείτε να λύσετε το σταυρόλεξο

και να απαντήσετε το κουίζ; 

Περιμένουμε τις απαντήσεις στο επόμενο μάθημα...

Αν δεν κάνατε τις προηγούμενες δραστηριότητες μπορείτε να κάνετε κάποια από τις επόμενες: 

Ακούστε ένα podcast για τα βιβλία "Σοφία Σολομώντος"  και "Σοφία Σειράχ".



Πιστεύετε ότι η μελέτη των βιβλίων αυτών μπορεί να διαμορφώσει την προσωπικότητα ενός ανθρώπου και πώς;

Στο βιβλίο σας υπάρχει ένα παράθεμα για τη σοφία και τα σοφιολογικά βιβλία της Παλαιάς Διαθήκης.
Ακούστε ένα podcast για τα βιβλία των Παροιμιών και του Εκκλησιαστή

Θα μπορούσαν πολλές από τις απόψεις και των δύο βιβλίων να φανούν χρήσιμες σε ένα νέο της ηλικίας σας και πώς;

Ακούστε το podcast που αναφέρεται στο Ναό των Ιεροσολύμων και τη Λατρεία σ' αυτόν.

Ποια τα στοιχεία της λατρείας των Ισραηλιτών;

Απαντήστε στα σχόλια ή στο τετράδιό σας. Αύριο θα δούμε τις απαντήσεις σας...

Παρακολουθήστε το βίντεο που ακολουθεί και δείχνει τον Δεύτερο Ναό (του Ζοροβάβελ). Συγκρίνοντάς τον με τον Ναό του Σολομώντα (στη σχετική δραστηριότητα, αλλά και παίρνοντας πληροφορίες από εδώ) τι θα μπορούσαμε να πούμε γι' αυτόν;  
 Υπάρχουν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσά τους; 

Παρακολουθήστε τις αναπαραστάσεις του Ναού που ακολουθούν:

Επίσης παρακολουθήστε την σημερινή κατάσταση του χώρου:

Μπορείτε τώρα να περιγράψετε τον Ναό ή να αναγνωρίσετε τα διάφορα μέρη του;

Απαντήστε στο τετράδιό σας...

Ακούστε το podcast που αναφέρεται στον 148ο Ψαλμό.

Γιατί η δοξολογία του Θεού γίνεται διάλογος μ' Αυτόν;

Απαντήστε στα σχόλια ή στο τετράδιό σας...

Μπορείτε, τέλος, να απαντήσετε στο κουίζ του Ψηφιακού Βιβλίου; 

Ακούστε το podcast για τον 50ο Ψαλμό.

Απαντήστε σε όποια ερώτηση θέλετε, είτε στα σχόλια, είτε στο τετράδιό σας.

Νιώθοντας κανείς συντριβή για κάποια κακή πράξη γιατί καταφεύγει στο Θεό; 

Διακρίνεις να βρίσκονται πολλοί απ' τους στίχους του Ψαλμού σε άμεση σχέση με πτυχές της προσωπικής σου ζωής; 

Τις απαντήσεις σας θα τις δούμε στο επόμενο μάθημα.

Ο γνωστός μας καλλιτέχνης Μιχαήλ Άγγελος έφτιαξε το εκπληκτικό άγαλμα του Δαβίδ.

Τι συναισθήματα σας προξενεί η μορφή του αγάλματος; 
Μπορείτε να συγκεντρώσετε πληροφορίες γι΄ αυτό και να τις φέρετε στην τάξη;


Μελετήστε τη ζωή και το έργο των δύο πρώτων βασιλέων του Ισραήλ.
Μπορείτε τώρα να κάνετε τη σχετική δραστηριότητα και να τυπώσετε το αποτέλεσμα;


Θέλετε να δείτε πώς είναι μοιρασμένη η σύγχρονη πόλη της Ιερουσαλήμ στις διάφορες θρησκείες και τους χριστιανούς; Κάντε τη σχετική δραστηριότητα...

Πώς τα πάτε με τα παζλ; Πατήστε εδώ για να φτιάξετε τη διπλανή εικόνα. 
Μπορείτε να μοιραστείτε μαζί μας το αποτέλεσμα;

Αν δεν σας ενδιαφέρουν οι προηγούμενες δραστηριότητες μπορείτε να δοκιμάσετε το κουίζ του ψηφιακού σχολείου (μετά την αποθήκευση του αντικειμένου, "τρέξτε" το αρχείο quiz.html) 

Ε

τσι, αφού συνδεθήκαμε μεταξύ μας και αφού τοποθετήσαμε τέτοιες χρυσές κολώνες στο οχυρωμένο σπίτι (της φιλίας μας), όπως λέει ο Πίνδαρος, έτσι προχωρούσαμε μπροστά, έχοντας βοηθούς τον Θεό και τον πόθο. Ω! Πώς να υπομείνω την ανάμνηση αυτών (των καταστάσεων) χωρίς δάκρυα; Όμοιες ελπίδες μας οδηγούσαν στην ρητορική δεινότητα, πράγμα που προξενεί μίσος· ο φθόνος απουσίαζε από την φιλία μας, επιδιώκαμε ο ένας τον ζήλο του άλλου.  Ο αγώνας και για τους δυο μας ήταν, όχι το ποιος θα έχει ο ίδιος το πρωτείο, αλλά, το πώς θα το παραχωρήσει στον άλλο· ο ένας του άλλου την ευδοκίμηση, την κάναμε δική μας. Μία ψυχή, φαινόταν ότι είχαμε και οι δυο μας, που βρισκόταν σε δύο σώματα. Και αν δεν πρέπει να πιστέψουμε αυτούς, που λένε, ότι όλα βρίσκονται μέσα σε όλα, για μας όμως, πρέπει να πιστέψετε, ότι βρισκόμαστε ο ένας μέσα στον άλλο και κοντά στον άλλο. Μία ήταν η εργασία και για τους δυο μας, η αρετή, και το να ζούμε με σκοπό τις μελλοντικές ελπίδες, ώστε πριν αποχωρήσουμε από εδώ, να αλλάξουμε τα εδώ πράγματα.

Έχοντας θέσει αυτό το στόχο, οδηγούσαμε τη ζωή μας και την κάθε πράξη μας· μας οδηγούσε έτσι η εντολή και ο ένας τον άλλο παρότρυνε για την αρετή και αν δεν είναι υπερβολικό αυτό να το πω, ήμασταν ο ένας για τον άλλο κανόνας και γνώμονας, με τα οποία διακρίνεται το δίκαιο και το μη δίκαιο.

(Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος στον Επικήδειο Λόγο του για τον Μέγα Βασίλειο) 

• Έχοντας διαβάσει το παραπάνω κείμενο, σκεφτείτε:
• Έχουμε πραγματικούς φίλους σήμερα;
• Τι περιμένουμε από τους φίλους μας
• Είμαστε ανοιχτοί να κάνουμε φίλους;
• Εμείς τι προσφέρουμε στον/ην φίλο/η μας;
• Δικαιολογούμαστε να προσβάλλουμε,  ειρωνευόμαστε, ενοχλούμε με λόγια και πράξεις ανθρώπους που δεν θεωρούμε φίλους μας (που όμως είναι συμμαθητές, συνάδελφοι ή δεν έχουν καμία σχέση μαζί μας);

Παρακαλώ καταγράψτε την άποψή σας. 

Διαφορετικά απαντήστε τα ερωτήματα στο αυριανό μας μάθημα....

Διαβάστε τις πληροφορίες για τη ζωή του Δαβίδ.
Καταλαβαίνετε γιατί θεωρείται ένας από τους σπουδαιότερους βασιλείς του Ισραήλ; Καταγράψτε την άποψή σας.

Στο σχολικό σας εγχειρίδιο υπάρχει ένα τμήμα από το φημισμένο έργο του Μιχαήλ Αγγέλου. Διαβάστε κάποιες πληροφορίες εδώ.
Ποια στοιχεία της προσωπικότητάς του  νομίζετε ότι εκφράζονται με το άγαλμα αυτό;



Παρακολουθείστε την ιστορία της μάχης του Δαβίδ με τον Γολιάθ:



Επαναλαμβάνεται, άραγε, η ιστορία αυτή σήμερα; Πριν απαντήσετε αρνητικά διαβάστε και αυτό.

Τι λέτε τώρα;

Αναφέρετε παραδείγματα σύγχρονων Δαβίδ και Γολιάθ.

Στην Τάξη γνωρίσαμε μερικές από τις διατάξεις του Μωσαϊκού Νόμου.
Μπορείτε να βρείτε νόμους άλλους λαών της ίδιας περιόδου; 
Συγκρίνετέ τους με αυτούς του Μωυσή- ποιοι είναι δικαιότεροι και πιο ανθρώπινοι; 


Απαντήστε και το κουίζ που ακολουθεί: 

Σας δίνονται πληροφορίες για τον τελευταίο Κριτή της Παλαιάς Διαθήκης, τον Σαμουήλ. 
Μπορείτε να βρείτε τα ονόματα των υπολοίπων Κριτών και κάποιες, λίγες,  πληροφορίες γι' αυτούς;  Γράψτε τες στο τετράδιό σας. Περιμένουμε!!!


Ο Σαμουήλ προειδοποίησε τους Ισραηλίτες για τις απαιτήσεις που θα είχε ο βασιλιάς. Τις θυμάστε;  Απαντήστε το σχετικό ΚΟΥΙΖ.

Έχοντας μελετήσει τη δ.ε. μπορείτε να κάνετε και τις δύο επόμενες δραστηριότητες:

ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ

ΚΟΥΙΖ

Περιμένουμε τα αποτελέσματα...

Αφού είδαμε στο μάθημά μας τα σχετικά με την είσοδο των Ισραηλιτών στη γη της Επαγγελίας, μπορείτε να απαντήσετε το σχετικό κουίζ (πατώντας την πιο κάτω εικόνα)

και να φτιάζετε το πάζλ "Ανακαλύπτοντας κρυμμένες σημασίες";

Περιμένουμε τα αποτελέσματα!!!