Κυριακή, 29 Μαρτίου 2015

Δραστηριότητες σχετικές με την 18η δ.ε. (Οι Προφήτες: το στόμα του Θεού)


Αφού διαβάσατε τη διδακτική ενότητα για τους Προφήτες εμπλουτίστε τις γνώσεις κάνοντας τη δραστηριότητα του Ψηφιακού Σχολείου που ακολουθεί
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/Activities/kef5_en18_profites.swf

και ακούστε το επόμενο  podcast 


Ύστερα από αυτά, τι νομίζετε ότι θα έλεγε ένας προφήτης αν εμφανιζόταν στις μέρες μας;

Καταλάβατε τη διαφορά μεταξύ Προφητών και ψευδοπροφητών; Αποδείξτε το κάνοντας την επόμενη δραστηριότητα:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/Activities/kef5_en18_profites_kai_pseudoprofites.swf


Μπορείτε να λύσετε το σταυρόλεξο που ακολουθεί; 

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/html/..%5CEduGames%5Ckef5_en18_cross_profites.htm 
Περιμένουμε, όπως πάντα, τα αποτελέσματα...

Αφού ακούσετε το podcast που ακολουθεί...

 


κάντε τη επόμενη δραστηριότητα:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/Activities/kef5_en18_Hlias.swf

Απαντήστε και το επόμενο κουίζ:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/Evaluation/Excersise_18/kef4_en18/quiz.swf

Και μια τελευταία δραστηριότητα.
Οι Προφήτες χωρίζονται σε Μεγάλους και Μικρούς (Δωδεκαπρόφητο).
Μπορείτε να μας πείτε σε ποια κατηγορία ανήκουν δέκα από αυτούς;
http://users.sch.gr/ppanopoulos/Prophets.htm

Τετάρτη, 25 Μαρτίου 2015

Δραστηριότητες σχετικές με την 17η δ.ε. (Η εποχή της κρίσης)

Μελετήστε τα σπουδαιότερα γεγονότα που συνέβησαν στην Ιστορία της Παλαιάς Διαθήκης, αλλά και των γύρω λαών στο χρονολόγιο που ακολουθεί:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/Activities/kef5_xronologio.swf

 
"Ο Ναβουθαί, ο Ιεεζρελίτης, είχε ένα αμπέλι κοντά στο ανάκτορο του Αχαάβ... Μια μέρα ο βασιλιάς Αχαάβ είπε στο Ναβουθαί: «Δώσε μου το αμπέλι σου να το κάνω λαχανόκηπο, γιατί είναι κοντά στο ανάκτορο μου. Κι εγώ για αντάλλαγμα θα σου δώσω ένα καλύτερο αμπέλι ή αν προτιμάς, θα σου δώσω το αντίτιμο σε χρήμα». Ο Ναβουθαί απάντησε: «Ο Κύριος να με φυλάξει από μια τέτοια πράξη! Το αμπέλι αυτό είναι η κληρονομιά που την έχω λάβει από τους προγόνους μου, κι απαγορεύεται να τη μεταβιβάσω σ' εσένα». Ο Αχαάβ γύρισε στο σπίτι του όπου και συζήτησε με τη βασίλισσα Ιεζάβελ ό,τι είχε συμβεί. Τότε η βασίλισσα έβαλε διεφθαρμένους ανθρώπους να συκοφαντήσουν το Ναβουθαί και να πουν: «Αυτός βλασφήμησε το Θεό και το βασιλιά»... Όταν έγινε αυτό, ... τον έβγαλαν έξω από την πόλη και τον εκτέλεσαν με λιθοβολισμό... Μόλις άκουσε η Ιεζάβελ ότι πέθανε ο Ναβουθαί, είπε στον Αχαάβ: «Πήγαινε και πάρε στην κατοχή σου το αμπέλι του Ναβουθαί που αρνιόταν να σου το πουλήσει. Δε ζει πια». Πράγματι ο Αχαάβ πήγε στο αμπέλι ... για να το πάρει στην κατοχή του"

Τι συμπεράσματα μπορείτε να εξάγετε από την ιστορία αυτή σχετικά με το θεσμό της βασιλείας στον Ισραήλ; 

Έχοντας μελετήσει και το μάθημα, μπορείτε να λύσετε το σταυρόλεξο
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/html/..%5CEduGames%5Ckef5_en17_cross_krisi.htm


και να απαντήσετε το κουίζ; 
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9141/extras/Evaluation/Excersise_17/kef4_en17/quiz.swf


Περιμένουμε τις απαντήσεις στο επόμενο μάθημα...

Πέμπτη, 19 Μαρτίου 2015

Δραστηριότητα 6η σχετική με τη 16η δ.ε. (Σολομών, ο σοφός βασιλιάςτου Ισραήλ)


Αν δεν κάνατε τις προηγούμενες δραστηριότητες μπορείτε να κάνετε κάποια από τις επόμενες: 
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9140/extras/EduGames/kef4_en16_solomontas_puzzle.swf

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9140/extras/html/..%5CEduGames%5Ckef4_en16_cross_solomon.htm
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9140/extras/Activities/kef4_en16_naos/kef4_en16_naos.swf
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A109/355/2385,9140/extras/Evaluation/Excersise_16/en3_kef16/quiz.swf

Δραστηριότητα 5η σχετική με την 16η δ.ε.(Σολομών, ο σοφός βασιλιάς του Ισραήλ)


Ακούστε ένα podcast για τα βιβλία "Σοφία Σολομώντος"  και "Σοφία Σειράχ".



Πιστεύετε ότι η μελέτη των βιβλίων αυτών μπορεί να διαμορφώσει την προσωπικότητα ενός ανθρώπου και πώς;

Δραστηριότητα 4η σχετική με τη 16η δ.ε.(Σολομών, ο σοφός βασιλιάς του Ισραήλ)


Στο βιβλίο σας υπάρχει ένα παράθεμα για τη σοφία και τα σοφιολογικά βιβλία της Παλαιάς Διαθήκης.
Ακούστε ένα podcast για τα βιβλία των Παροιμιών και του Εκκλησιαστή



Θα μπορούσαν πολλές από τις απόψεις και των δύο βιβλίων να φανούν χρήσιμες σε ένα νέο της ηλικίας σας και πώς;

Τετάρτη, 18 Μαρτίου 2015

Δραστηριότητα 3η σχετική με τη 16η δ.ε. (Σολομών, ο σοφός βασιλιάς του Ισραήλ)


Ακούστε το podcast που αναφέρεται στο Ναό των Ιεροσολύμων και τη Λατρεία σ' αυτόν.


Ποια τα στοιχεία της λατρείας των Ισραηλιτών;

Απαντήστε στα σχόλια ή στο τετράδιό σας. Αύριο θα δούμε τις απαντήσεις σας...

Δραστηριότητα 2η σχετική με τη 16η δ.ε. (Σολομών, ο σοφός βασιλιάς του Ισραήλ)

Παρακολουθήστε το βίντεο που ακολουθεί και δείχνει τον Δεύτερο Ναό (του Ζοροβάβελ). Συγκρίνοντάς τον με τον Ναό του Σολομώντα (στη σχετική δραστηριότητα, αλλά και παίρνοντας πληροφορίες από εδώ) τι θα μπορούσαμε να πούμε γι' αυτόν;  
 Υπάρχουν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσά τους; 

Δραστηριότητα 1η σχετική με τη 16η δ.ε. (Σολομών, ο σοφός βασιλιάς του Ισραήλ)

Παρακολουθήστε τις αναπαραστάσεις του Ναού που ακολουθούν:





Επίσης παρακολουθήστε την σημερινή κατάσταση του χώρου:



Μπορείτε τώρα να περιγράψετε τον Ναό ή να αναγνωρίσετε τα διάφορα μέρη του;

Απαντήστε στο τετράδιό σας...


Τετάρτη, 11 Μαρτίου 2015

Δραστηριότητα 2η σχετική με τη 15η δ.ε. (Οι Ψαλμοί, ποιήματα και τραγούδια για τον Θεό)


Ακούστε το podcast που αναφέρεται στον 148ο Ψαλμό.



Γιατί η δοξολογία του Θεού γίνεται διάλογος μ' Αυτόν;

Απαντήστε στα σχόλια ή στο τετράδιό σας...

Μπορείτε, τέλος, να απαντήσετε στο κουίζ του Ψηφιακού Βιβλίου; 


Τρίτη, 10 Μαρτίου 2015

Δραστηριότητα 1η σχετική με την 15η δ.ε. ( Οι Ψαλμοί, ποιήματα και τραγούδια για τον Θεό)

Ακούστε το podcast για τον 50ο Ψαλμό.




Απαντήστε σε όποια ερώτηση θέλετε, είτε στα σχόλια, είτε στο τετράδιό σας.

Νιώθοντας κανείς συντριβή για κάποια κακή πράξη γιατί καταφεύγει στο Θεό; 

Διακρίνεις να βρίσκονται πολλοί απ' τους στίχους του Ψαλμού σε άμεση σχέση με πτυχές της προσωπικής σου ζωής; 

Τις απαντήσεις σας θα τις δούμε στο επόμενο μάθημα.

Κυριακή, 8 Μαρτίου 2015

Μερικές ακόμη δραστηριότητες σχετικές με την 14η δ.ε. (Δαβίδ, ο δοξασμένος βασιλιάς του Ισραήλ)

Ο γνωστός μας καλλιτέχνης Μιχαήλ Άγγελος έφτιαξε το εκπληκτικό άγαλμα του Δαβίδ.

Τι συναισθήματα σας προξενεί η μορφή του αγάλματος; 
Μπορείτε να συγκεντρώσετε πληροφορίες γι΄ αυτό και να τις φέρετε στην τάξη;


Μελετήστε τη ζωή και το έργο των δύο πρώτων βασιλέων του Ισραήλ.
Μπορείτε τώρα να κάνετε τη σχετική δραστηριότητα και να τυπώσετε το αποτέλεσμα;


Θέλετε να δείτε πώς είναι μοιρασμένη η σύγχρονη πόλη της Ιερουσαλήμ στις διάφορες θρησκείες και τους χριστιανούς; Κάντε τη σχετική δραστηριότητα...

Πώς τα πάτε με τα παζλ; Πατήστε εδώ για να φτιάξετε τη διπλανή εικόνα. 
Μπορείτε να μοιραστείτε μαζί μας το αποτέλεσμα;

Αν δεν σας ενδιαφέρουν οι προηγούμενες δραστηριότητες μπορείτε να δοκιμάσετε το κουίζ του ψηφιακού σχολείου (μετά την αποθήκευση του αντικειμένου, "τρέξτε" το αρχείο quiz.html) 

Σάββατο, 7 Μαρτίου 2015

Κι άλλες δραστηριότητες σχετικές με την 14η δ.ε. (Δαβίδ, ο δοξασμένος βασιλιάς του Ισραήλ)


Ε
τσι, αφού συνδεθήκαμε μεταξύ μας και αφού τοποθετήσαμε τέτοιες χρυσές κολώνες στο οχυρωμένο σπίτι (της φιλίας μας), όπως λέει ο Πίνδαρος, έτσι προχωρούσαμε μπροστά, έχοντας βοηθούς τον Θεό και τον πόθο. Ω! Πώς να υπομείνω την ανάμνηση αυτών (των καταστάσεων) χωρίς δάκρυα; Όμοιες ελπίδες μας οδηγούσαν στην ρητορική δεινότητα, πράγμα που προξενεί μίσος· ο φθόνος απουσίαζε από την φιλία μας, επιδιώκαμε ο ένας τον ζήλο του άλλου.  Ο αγώνας και για τους δυο μας ήταν, όχι το ποιος θα έχει ο ίδιος το πρωτείο, αλλά, το πώς θα το παραχωρήσει στον άλλο· ο ένας του άλλου την ευδοκίμηση, την κάναμε δική μας. Μία ψυχή, φαινόταν ότι είχαμε και οι δυο μας, που βρισκόταν σε δύο σώματα. Και αν δεν πρέπει να πιστέψουμε αυτούς, που λένε, ότι όλα βρίσκονται μέσα σε όλα, για μας όμως, πρέπει να πιστέψετε, ότι βρισκόμαστε ο ένας μέσα στον άλλο και κοντά στον άλλο. Μία ήταν η εργασία και για τους δυο μας, η αρετή, και το να ζούμε με σκοπό τις μελλοντικές ελπίδες, ώστε πριν αποχωρήσουμε από εδώ, να αλλάξουμε τα εδώ πράγματα.
Έχοντας θέσει αυτό το στόχο, οδηγούσαμε τη ζωή μας και την κάθε πράξη μας· μας οδηγούσε έτσι η εντολή και ο ένας τον άλλο παρότρυνε για την αρετή και αν δεν είναι υπερβολικό αυτό να το πω, ήμασταν ο ένας για τον άλλο κανόνας και γνώμονας, με τα οποία διακρίνεται το δίκαιο και το μη δίκαιο.
(Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος στον Επικήδειο Λόγο του για τον Μέγα Βασίλειο) 

  • Έχοντας διαβάσει το παραπάνω κείμενο, σκεφτείτε:
  • Έχουμε πραγματικούς φίλους σήμερα;
  • Τι περιμένουμε από τους φίλους μας
  • Είμαστε ανοιχτοί να κάνουμε φίλους;
  • Εμείς τι προσφέρουμε στον/ην φίλο/η μας;
  • Δικαιολογούμαστε να προσβάλλουμε,  ειρωνευόμαστε, ενοχλούμε με λόγια και πράξεις ανθρώπους που δεν θεωρούμε φίλους μας (που όμως είναι συμμαθητές, συνάδελφοι ή δεν έχουν καμία σχέση μαζί μας);

Παρακαλώ καταγράψτε την άποψή σας
Διαφορετικά απαντήστε τα ερωτήματα στο αυριανό μας μάθημα....

Παρασκευή, 6 Μαρτίου 2015

Δραστηριότητες σχετικές με την 14η δ.ε. (Δαβίδ, ο δοξασμένος βασιλιάς του Ισραήλ)

Διαβάστε τις πληροφορίες για τη ζωή του Δαβίδ.
Καταλαβαίνετε γιατί θεωρείται ένας από τους σπουδαιότερους βασιλείς του Ισραήλ; Καταγράψτε την άποψή σας.

Στο σχολικό σας εγχειρίδιο υπάρχει ένα τμήμα από το φημισμένο έργο του Μιχαήλ Αγγέλου. Διαβάστε κάποιες πληροφορίες εδώ.
Ποια στοιχεία της προσωπικότητάς του  νομίζετε ότι εκφράζονται με το άγαλμα αυτό;



Παρακολουθείστε την ιστορία της μάχης του Δαβίδ με τον Γολιάθ:



Επαναλαμβάνεται, άραγε, η ιστορία αυτή σήμερα; Πριν απαντήσετε αρνητικά διαβάστε και αυτό.
Τι λέτε τώρα;
Αναφέρετε παραδείγματα σύγχρονων Δαβίδ και Γολιάθ.